前不久，首届“强基计划”36所高校连续翻开转段查核。在部分高校的官网上，公示了第一批强基计划学生的转段名单、数据等情况。

　　2020年1月，教育部发布《关于在部分高校翻开基础学科招生改造试点作业的定见》，选择自2020年起，在36所高校翻开基础学科招生改造试点，将其称之为强基计划。现在，3年时刻已过，2020年秋季入学、备受重视的首届强基计划考生现已完毕了3年的强基培养，本年秋季入学后迎来了“强基转段”。能否顺利完毕转段，选择着步入大四的“强基学子”能否继续留在强基计划，完毕从本科生到研讨生的科研之路。

　　中青报·中青网记者梳理了部分高校强基计划学生的转段数据和培养计划，采访了多位教育领域专家、高校教务处人员，试图出现首届强基计划转段的查核规范、转段情况，评论怎样优化“强基学子”未来培养办法。

　　“强基转段”查核规范“严进严出”

　　据了解，强基转段也是高校毕业生免试攻读研讨生的一种办法，不过查核办法只适用于强基计划学生。

　　不少高校明文指出，强基计划转段会占用研讨生招生名额。比如，华南理工大学数学学院2020级数学类“强基计划班”学生本研联接转段作业计划指出，本次转段计划占用学院和导师2024年的研讨生招生计划。华中科技大学2020级强基计划学生本研联接转段作业的奉告指出：转段进入研讨生培养的强基生，推免名额由教育部专项下达，占用培养单位2024年研讨生招生计划和推免生(直博生或硕士生)接收计划。

　　“强基转段”查核要求严峻。比如，复旦大学前史系本研联接转段查核作业施行细则中指出，强基生经过培养计划所要求的转段学业查核，取得转段央求资格后，可央求转段招生报名。

　　“强基转段”查核规范不只仅限于课程作用合格和概括绩点要求，还触及前3年整体学习表现。比如，武汉大学文学院2020级强基计划学生本研联接转段作业细则中，查核条件与办法提出了5点要求：除了满意根柢的课程作用和概括绩点外，还需求满意提交前3年学习情况自评陈说；供应由恣意专业课授课教师或学术导师或班级导师撰写的一至两份推荐信；学院概括查核(包括学年论文陈说、专业书面考试与概括面试)等次杰出以上等条件。

　　“强基计划学生想要顺利转段需求经过一系列查核程序，除日常查核动态进出外，转段前还需经过转段选取院系的选拔查核。”北京师范大学教务部(研讨生院)培养处副处长马东瑶奉告中青报·中青网记者。

　　以北京师范大学哲学学院为例，哲学学院的转段查核内容包括基础专业知识才调、反响才调、语言表达、行为修养、心思实质、外语传闻等。此外，该校人工智能学院转段查核包括上机查验和面试。其间上机查验查核学生的程序规划才调，面试查核学生的专业知识基础、学术研讨才调、科研翻开潜力以及专业外语运用等概括实质。

　　根据多所高校发布的公告闪现，关于未参加转段学业查核或未能经过转段查核者，视为退出强基计划，不再具有央求免试攻读研讨生资格。比如，兰州大学数学与核算学院2023-2024学年强基班对流计划明确指出，各强基计划退出学生空出名额，需从相应专业一般班选拔有自愿参加强基计划培养并概括实质优异的学生，经过查核的，能够补入强基计划专业。

　　在北京大学教育学院长聘副教授马莉萍看来，不同学校在强基学生转段查核方面存在一定的差异，这在很大程度上与各校的学科结构、师资力气、生源质量、组织办法等有关，也反映了大学在施行强基计划中的充分自主权。

　　“我们期望培养出具有多样化特征的优异立异人才，因而，不管是对学生的点评查核仍是培养办法，也都应该煽动量体裁衣，而不是‘一刀切’。”在马莉萍看来，考虑到强基计划的施行时刻不长，各个高校也需求一段时刻来根究出最适合本校的查核办法。

　　也有网友重视到动态进出机制欠好给“强基生”带来的“内卷”问题。北京师范大学我国教育方针研讨院副教授王新凤以为，不能过于侧重竞赛和内卷，立异是长期主义的，应该为优异学生的成长供应宽松的气氛，让他们在自己感喜欢的学科领域踏踏实实、锲而不舍地做一些作业。

　　转段后更要重视人才培养办法的改造

　　多所高校发布了强基计划学生的转段数据。比如，南京大学本年共有115名学生成功转段，其间直博生30人，硕士生85人。根据上海交通大学2024级强基计划学生转段名单公示，共有130人顺利转段进入直博或硕士研讨生阶段。

　　在转段阶段，部分学生选择直博、出国或退出等多个去向。以东南大学发布的信息为例，该校2020年第一批强基计划接收81名学生，本年共有75名强基生顺利进入硕士或直博阶段。其间，哲学专业12人，有两人因出国选择退出，其他学生悉数转段成功；数学类40人中38人转段成功，其间进入数学学院22人、核算机科学与工程学院10人、网络空间安全学院6人；物理学院20人，有18人转段成功，其间物理学院15人、集成电路学院、信息科学与工程学院和电子科学与工程学院各1人；化学专业9人，悉数成功转段。

　　“从老百姓的视点来看，强基计划从本科到硕士或许博士等阶段称为‘转段’。但强基计划关键在于本硕博打通，关于优异基础学科人才完毕一体化培养的战略。”在我国教育翻开战略学会学术委员会委员陈志文看来，强基计划不同于一般本科的分阶段培养办法，其意图在于培养基础学科的优异立异人才，从本科起就要体系考虑规划打通传统各学段培养办法，提行进入科研。

　　陈志文以为，强基计划行将进入培养的第四年，需求更重视培养办法的改造。“怎样优化培养办法，给有天分的孩子更多锋芒毕露的翻开机遇，这是当下最重要的问题。”

　　从强基计划出台至今，马莉萍曾带领团队先后查询了数千位学生，翻开过百余人的访谈。马莉萍主张，需求进一步重视在基础教育阶段协助学生知道和了解自己的喜欢、遵循心里作出大学选择和专业选择；此外，大学应进一步拓展多样化的人才选拔办法，完善现在依然首要根据高考总分、竞赛作用进行选拔的办法。

　　在她看来，转段是指强基学生从本科过渡到研讨生阶段的一个特定说法，转段率意味着有多大比例的强基学生能够顺利进入研讨生阶段的学习，没有转段即意味着从强基计划中退出。转段比例遭到许多杂乱要素的影响，它或许反映了大学在人才选拔或培养方面的阶段性表现，也或许反映了强基学生对基础学科专业的认同、志向、乃至学习极力程度等。

　　“18岁左右的青年正处于不断根究世界、认知自我的阶段，在这个过程中他们自身也在不断发生变化，出现出无尽的翻开或许性。所以，‘退出’的欠好或许是学生的被逼接受，也有或许是学生的自动选择。”她主张，不能不加区分地看待或比较转段率，而应该从更长时期人的翻开视点点评方针成效。

　　怎样培养担任未来社会翻开和需求的优异立异人才

　　据了解，多所高校强基计划培养办法盘绕基础学科进行“本博联接培养”。基础学科口径宽、学科交叉大，本科毕业联接研讨生阶段再细分学科或进行学科交叉研讨，学生的可选择性非常丰盛。

　　在强基计划试点高校中，虽然转段专业大类受限，大都高校仍是尽或许给足学生可选规划。比如，华中科技大学化学与化工学院指出，学生根据本人实践情况和自愿，能够央求硕士生，也能够央求直博生。取得转段资格的强基班学生能央求本校理学类相关专业研讨生，以及高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制作和国家安全等要害领域需求专业。

　　部分高校还容许进行跨大学科的央求。如复旦大学前史系强基转段计划明确指出，前史系专业在读强基计划央求人能够央求本校一级学科(我国史、世界史、考古学三个一级学科)和二级学科专业方向；根据自身学术翻开喜欢，可央求本校文物与博物馆学系、我国前史地舆研讨中心和文史研讨院的相关专业，也能够跨大学科央求高端芯片、国家安全等领域以及人才紧缺的人文社会科学领域相关专业。

　　在王新凤看来，现在全国共有39所双一流高校施行强基计划，每年招生规划在6000人左右，相关于我国的高等教育体量和优异人才的比例来说，招生人数较少。与此前优异计划不同的是，强基计划更加集合于服务国家严峻战略需求的学科领域，比如高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制作和国家安全等要害领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域等。在这些学科领域特别侧重学科的交叉融合。

　　“只需学生能够到达别的一个学科专业查核的要求，阐明学生就能够完毕相关领域的专业学习和研讨作业。学科的交叉融合是科研立异的要害，也是值得煽动的。”王新凤说。

　　在高校从事教育作业多年，马东瑶主张：“要结合学生翻开的新需求，勇于立异，将教育大数据和人工智能等新时代的理念与技术引进强基计划，培养出真实能够担任未来社会翻开需求的优异立异人才。”

　　马东瑶主张，未来要在“强基计划”的培养办法上不断立异，如继续推动导师制、小班化、个性化和世界化等有用培养办法，完善形成性查核机制，对学生进行多主体、多维度、多视角的概括实质点评。此外她主张，未来要根究一人一计划，加大导师经验力度，树立更有针对性、更有实效的本硕博联接培养办法，行进“强基计划”学生培养作业的精细化程度。

　　从微观视点看，马莉萍以为，政府和社会对基础学科的资源倾斜、对基础学科人才的重视程度，都将会引导和影响学生及家长的未来选择。

　　“点评强基计划的中心在于其是否完毕了方针初衷，即是否为国家培养了基础学科领域的优异立异人才。从这个意义上来说，从更长时期进行寻找点评非常必要。”马莉萍说。